Category: Образование/

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

Интеллектуальная игра «Головоломки государственной и муниципальной службы» состоялась в стенах Корпоративного университета Правительства Новосибирской области. Игра прошла в юбилейный пятый раз и собрала рекордное количество участников и вузов, среди которых: СИУ РАНХиГС, НГУЭУ, НГАУ, СГУПС, НЮИ (ф) ТГУ, СибУПК, НГУ, СГУГиТ и НГПУ.

За звание лучших в напряжённой борьбе сошлись 11 команд талантливых студентов, стремившихся проявить себя и завоевать победу.

— Мы быстро приняли решение участвовать в связи с тем, что в этом году вся наша команда будет поступать, кто-то в магистратуру, а кто-то в аспирантуру. Нам всем нужны были достижения. Нам также понравился формат — решили попробовать себя в этом. Кроме того, всем членам команды интересна государственная служба, поскольку мы юристы, — рассказал Юсуб Озманян, капитан команды.

Участникам игры были предложены разнообразные вопросы, охватывающие ключевые аспекты деятельности государственных и муниципальных служащих. Вопросы касались структуры и функций органов власти, исторических аспектов развития государства и особенностей местного самоуправления.

Викторина «Головоломки государственной и муниципальной службы» включала в себя три тура: первый — «Квиз», второй — «Своя игра», третий — «Правда или ложь». В туре «Квиз» всем командам предстояло ответить на 10 вопросов подряд. В туре «Своя игра» каждая команда самостоятельно выбирала для себя категорию и сложность вопроса, отвечая друг за другом поочередно. В финальном туре «Правда или ложь» участвовали по одному представителю от каждой команды, которые друг за другом отвечали на 5 вопросов подряд.

— Мы очень тщательно подготовились, кроме того, мы уже много лет учимся в Институте философии и права НГУ, поэтому база серьезная. Самым волнительным был третий раунд, ведь от команды отвечал лишь один участник. Мы были в нем уверены, но переживали. По итогу Данила Исаев справился на отлично! Мы были очень рады победить, ведь изначально мы приехали только за первым местом! Всё сложилось отлично, мы довольные и счастливые, — поделился эмоциями Юсуб.

По окончании игры места между командами распределились следующим образом:

1 место — команда «РесПублика» НГУ (в составе: Юсуб Озманян, Владислав Черенков, Виталий Каморный, Денис Косторнов, Данила Исаев);

2 место — команда «ЮрФак» НГУЭУ;

3 место — команда «Управленцы» СГУПС.

Поздравляем победителей и желаем дальнейших успехов!

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

Передовая инженерная школа «Когнитивная инженерия» Новосибирского государственного университета представила результаты работы за 2024 год и перспективные планы развития на Совете по рассмотрению вопросов и координации деятельности ПИШ под председательством главы Минобрнауки России Валерия Фалькова. 

Флагманский проект Минобрнауки «Передовые инженерные школы» реализуется с 2022 года. Сейчас в рамках него созданы 50 таких школ, а к 2030 году, по поручению Президента России Владимира Путина, их количество должно быть увеличено до 100. Благодаря этой программе в НГУ появились новые центры компетенций в областях биотехнологий, нефтегазового инжиниринга, космического приборостроения, оптической сенсорики и технологий замкнутого цикла. Студенты ПИШ обучаются на 5 магистерских программах НГУ и 6 сетевых образовательных программах высшего образования, созданных совместно с НГТУ, НГАУ, УГНТУ. 

С этого года первые 30 школ из 15 регионов, в числе которых ПИШ НГУ, по условиям проекта переходят на новый этап финансирования — спустя три года бюджетного финансирования они переходят на внебюджет и будут работать за счет привлеченных средств индустриальных партнеров и других конкурсных программ Минобрнауки России.

— Первые 30 передовых инженерных школ переходят на новый качественный уровень развития. Результаты, представленные командами университетов, показывают, что вместе нам удалось создать эффективную модель интеграции образования, науки и производства. Следующим этапом для школ первой волны станет масштабирование их деятельности. Все необходимое для этого есть: современное оборудование, компетенции, налаженные контакты с индустриальными партнерами. Важно, что региональные власти с большим вниманием относятся к развитию передовых инженерных школ в своих городах, понимая их ценность для укрепления отношений высшей школы и реального сектора экономики, — подчеркнул глава Минобрнауки России Валерий Фальков.

На защите результатов работы Новосибирский государственный университет представляли проректор по научно-исследовательской деятельности НГУ Дмитрий Чуркин, директор ПИШ «Когнитивная инженерия» НГУ Сергей Головин, заместитель генерального директора по экспертизе и функциональному развитию ООО «Газпромнефть НТЦ» Вероника Филимонова, учредитель ООО «Сибсенсор» Иван Шелемба, выпускник и младший научный сотрудник ПИШ НГУ Степан Кармушин.

Передовая инженерная школа НГУ представила ключевые результаты деятельности за 3 года работы. За это время в ПИШ НГУ создали ряд новых образовательных пространств: три лаборатории в области биотехнологий, исследовательскую и испытательную лаборатории по оптической сенсорике, цифровую фабрику и фаблаб в области космического приборостроения, фаблаб по химическому синтезу, а также VR-студию и коворкинг для проектной работы. Привлечение к деятельности лабораторий ведущих специалистов и хорошее оснащение позволяет студентам и сотрудникам работать на передовом уровне технологических разработок. 

Главные достижения и вклад ПИШ НГУ в процесс научно-технологического развития страны выделил директор Передовой инженерной школы НГУ Сергей Валерьевич Головин:

— Основным результатом 2024 года является завершение формирования технологических платформ для развития новых продуктов и реализации образовательных программ. Созданы новые центры по биотехнологиям, оптической сенсорике, технологий замкнутого цикла, а существующие подразделения в области космического приборостроения и нефтегазовых технологий реализуют новые крупные проекты. Среди достижений прошедшего года: создание цифровой фабрики малых космических аппаратов и производство первых коммерческих спутников формата CubeSat, разработка новой аппаратуры и методики для экспресс диагностики состояния многолетнемерзлых грунтов, разработка реагентной базы для проведения высокопроизводительного секвенирования ДНК и РНК с последующей обработкой данных с помощью многофункционального ПО, создание уникального метрологического комплекса для оптоволоконных сенсоров. Создание ПИШ дало новый импульс работе со школьниками по их ранней профориентации и вовлечению в науку и технологии.

Проектная работа в центрах компетенций ПИШ или в контуре индустриальных партнеров над решаемыми прикладными задачами является основой обучения студентов. Возможность взаимодействовать на этапе обучения с центрами компетенций ПИШ НГУ, научными организациями, частным технологическим бизнесом и крупными компаниями формирует у обучающихся целостную картину возможностей для дальнейшего трудоустройства или создания собственного технологического бизнеса.

— Новосибирский государственный университет — один из ключевых партнеров в нашей экосистеме. Совместно мы реализуем проекты в области геологоразведки, добычи и разработки наукоемкого ПО, включая применение методов математического моделирования и искусственного интеллекта. Особое внимание уделяется интеграции фундаментальной науки в решение актуальных задач отрасли. Студенты НГУ проходят подготовку на наших магистерских программах и участвуют в практической работе в научном подразделении компании. Это сотрудничество открывает новые перспективы для развития инженерного образования и технологий, — о подготовке инженеров нового поколения и о реализуемых совместно с ПИШ-партнером проектах рассказала Вероника Филимонова, заместитель генерального директора по экспертизе и функциональному развитию ООО «Газпромнефть НТЦ».

Реализация инициативы социально-экономического развития «Передовые инженерные школы» в период с 2022 по 2024 годы осуществлялась в рамках федерального проекта «Передовые инженерные школы» государственной программы «Научно-технологическое развитие Российской Федерации». С 2025 года была обеспечена преемственность мероприятий проекта «Передовые инженерные школы» путем их включения в федеральный проект «Университеты для поколения лидеров» национального проекта «Молодежь и дети».

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

Новосибирск, 15 мая 2025 года: Новосибирский государственный университет и Чунцинский университет, один из ведущих вузов КНР, в сентябре 2025 года откроют совместную образовательную программу по физике. Министерство образования Китая одобрило заявку двух университетов. Эта программа станет первой совместной программой с российским вузом в Чунцинском университете. Пилотный набор студентов составит 60 человек с перспективой роста до 120 обучающихся.

Программа будет бакалаврской, обучение будет вестись по схеме 3+1: три года студенты учатся в Чунцинском университете, на четвертый год предусмотрены две траектории — продолжить обучение в Китае или поехать в Россию.

— Мы и наши партнеры провели большую подготовительную работу по сбору информации и описанию проекта, прошли двухступенчатый отбор. В настоящее время получено одобрение Министерства образования Китая. Это будет англоязычная программа, она начнёт работать с сентября 2025 года, пилотный набор студентов составит 60 человек. В дальнейшем мы планируем увеличить численность в два раза — до 120 человек. Не менее 30% дисциплин в учебном плане будут очно вести преподаватели Физического факультета НГУ: они начнут выезжать в Чунцинский университет уже в новом учебном году, — рассказал Евгений Сагайдак, начальник управления экспорта образования НГУ.

Запуск образовательной программы является частью комплексного сотрудничества НГУ и Чунцинского университета. В ноябре 2024 года два вуза открыли совместный центр фундаментальных исследований по физике, математике и механике.

— Это было грамотное и стратегически верное решение, когда мы одновременно начали работать и по образовательному, и научно-исследовательскому направлению. Преподаватели и ученые, которые будут приезжать в Чунцин, будут не только обучать студентов, но также проводить совместные научные исследования с китайскими коллегами, — добавил Евгений Сагайдак.

НГУ и Чунцинский университет также обсуждают создание магистерской программы по физике, чтобы студенты могли продолжить обучение на второй ступени высшего образования. В дальнейшем НГУ не исключает возможность открытия совместных бакалаврских программ по другим направлениям подготовки.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

IX международная конференция «Лучшие практики взаимодействия образовательных организаций и работодателей» проходит в Новосибирском государственном университете с 14 по 17 мая. В очных мероприятиях конференции принимают участие представители 10 регионов России от Хабаровска до Санкт-Петербурга. Также организована онлайн-трансляция.

Конференция ориентирована на руководителей и специалистов региональных органов исполнительной власти, проректоров, курирующих вопросы международного сотрудничества, академической мобильности и центров развития карьеры, а также руководителей и сотрудников центров развития карьеры. Мероприятие направлено на анализ текущего состояния и определение дальнейшего вектора развития центров карьеры, формирование новых идей и подходов к совершенствованию их деятельности, возможности делового сотрудничества с коллегами других регионов, межуниверситетского сотрудничества по линии центров карьеры и экспорта образования.

В эти дни НГУ стал площадкой для обсуждения актуальных вопросов, затрагивающих проблемы трудоустройства выпускников вузов в новых реалиях, согласно методическим рекомендациям Минобрнауки России от 25.02.2025 г., организации и прогнозирования трудоустройства выпускников НГУ, выявлению профессиональных намерений будущих выпускников, а также выпускников, находящихся в зоне риска нетрудоустройства. Участники конференции обменяются мнениями относительно формирования Национального рейтинга образовательных организаций высшего образования и профессиональных образовательных организаций, роли университетских центров карьеры в формировании профессионального сообщества и кадрового потенциала, проанализируют взаимодействие вузов и бизнеса, а также динамику рынка труда в регионах России.

— Данная конференция проводится уже в девятый раз. Впервые она состоялась в 2017 году и собрала представителей нескольких центров развития карьеры и отделов, занимающихся трудоустройством студентов в вузах. В ходе обсуждения сложившейся ситуации, участники конференции пришли к выводу, что в своей деятельности они сталкиваются с одними и теми же проблемами. Для принятия совместных мер по их решению была создана Общероссийская организация центров карьеры, а конференция стала ежегодной. Количество ее участников постоянно растет. Здесь, на своем горизонтальном уровне, мы обсуждаем самые важные вопросы, которые касаются мониторинга ситуации на рынке труда, профориентационной работы в вузах и различных тестов, которые необходимо пройти студентам. Со стороны государства сейчас уделяется очень много внимания центрам развития карьеры, которые в настоящее время выступают как флагман профориентации и установления карьерного пути выпускников вузов, потому что их деятельность напрямую связана с реализацией Национального проекта «Кадры». Поэтому такие встречи профессионального сообщества очень важны, — рассказала директор Центра развития карьеры НГУ Светлана Довгаль.

В этом году в конференции принимают участие представители учреждений среднего профессионального образования. Обсуждению их проблем посвящен круглый стол «Взаимодействие образовательных организаций СПО с работодателями: опыт, проблемы, перспективы», который состоится 16 мая. Примечательно, что в конференции участвуют работодатели и деловые партнеры НГУ, в том числе специалисты ШИФТа, которые проведут для представителей центров развития карьеры квиз «Трансформация образования, от Y к Z».

В своем приветственном слове к участникам конференции проректор по молодежной политике и воспитательной работе НГУ Ольга Яковлева отметила, что нынешняя конференция проходит в очень непростое время — за последние полтора года вектор обсуждаемых проблем, в центре которых находятся представители поколения Z, значительно изменился: если раньше в фокусе внимания оказывались его особенности, недостатки, качество знаний и мотивация, то теперь акцент переместился в сферу трудоустройства.

— Для нынешних абитуриентов важно выбрать из множества вузов тот самый единственный, который станет мостиком к работодателю, а задача вуза — сделать так, чтобы каждый студент был максимально полезным на рынке труда. И сегодня на центры развития карьеры возложена важная работа по выстраиванию такого трекинга. Мы организовываем встречи представителей нашего ЦРК с первокурсниками, потому что начинать данную работу со студентами следует в самом начале обучения в вузе. Также Центр развития карьеры участвует в Днях открытых дверей — чтобы абитуриенты понимали, какие карьерные возможности дает им обучение в нашем вузе, и все годы обучения формировали в себе навык эффективного трудоустройства. А мы должны научиться эффективно выстраивать коммуникацию с этими новыми людьми поколения Z и сделать так, чтобы они были максимально полезны обществу и государству, — сказала Ольга Яковлева.  

Заместитель министра образования Новосибирской области Светлана Малина в своем выступлении на пленарном заседании конференции отметила, что роль центров карьеры в учебном и профориентационном процессах будет только возрастать.

— Тенденции федеральной и региональной политики заключаются в том, что в ближайшие 2-3 года ожидается сокращение количества выпускников девятых и одиннадцатых классов школ.  Положение усугубляется общем старением населения. В Новосибирской области на сегодняшний день уровень безработицы довольно низок и составляет всего 2%.  Рынок труда переживает кардинальные перемены, и если раньше выпускники вузов и средних специальных учебных заведений по окончанию обучения искали работодателей, то теперь нередко наблюдается противоположная ситуация: работодатели ищут выпускников. Сейчас на рынке труда условия определяет кандидат на трудоустройство. Предприятия — особенно в сфере оборонно-промышленного комплекса, — конкурируют друг с другом за выпускников, повышая зарплаты и предлагая различные соцпакеты. Выпускники, в свою очередь, не всегда готовы соглашаться на условия работы, которые их не устраивают. В сложившейся ситуации наши университеты должны получать уже мотивированных абитуриентов, поэтому и профориентацию следует проводить с достаточно раннего возраста. Особенно важно это для инженерных специальностей. Необходимо реализовывать профориентационные мероприятия для школьников среднего звена, для чего и была внедрена единая система профориентации — так называемый профориентационный минимум, согласно которому в каждой школе реализуются профориентационные мероприятия разного уровня, — сказала Светлана Малина.  

Участники конференции с своих выступлениях делились наработанным опытом в сфере профориентации и развитии карьеры своих выпускников. Руководитель Новосибирского отделения Центра народной дипломатии — доцент Сибирского государственного университета телекоммуникаций и информатики Дмитрий Казначеев рассказал об особенностях взаимодействия вузов и работодателей в трудоустройстве иностранных студентов. Директор Центра карьеры Челябинского государственного университета Светлана Еремеева выступила с докладом «Успешное сотрудничество вузов и предприятий: модели взаимодействия и их влияние на образовательный процесс». Менеджер проектов Школы информационных финансовых технологий Вера Вячеславова познакомила присутствующих с форматами взаимодействия с ВУЗами с позиций индустриального партнера. Заместитель начальника Управления по работе со студентами и выпускниками Московского государственного института международных отношений МИД России, директор АНО «Единый центр карьерного развития» Анастасия Войцицкая представила ключевые карьерные тренды этого года.

Завершился первый день конференции круглым столом «Особенности развития высшего образования» в рамках празднования 270-летия МГУ им. М.В. Ломоносова.

В дальнейшем участников конференции ожидает участие в двух круглых столах:  «Особенности трудоустройства поколения Z: от Y к Z» и «Взаимодействие образовательных организаций СПО с работодателями: опыт, проблемы, перспективы».

Директор Центра карьеры Челябинского государственного университета Светлана Еремеева:

— Центр карьеры призван помочь нашим студентам выйти на рынок труда подготовленными специалистами и правильно на нем сориентироваться, поэтому такие мероприятия, как сегодняшняя конференция, я никогда не пропускаю. Для нас, специалистов центров карьеры, это уникальная возможность обменяться мнениями, узнать что-то новое, освоить новые подходы и  модели, реализуемые в других вузах и призванные помочь нашим студентам в поиске их места на рынке труда. Данная конференция особо актуальна именно сейчас, когда вышли новые методические рекомендации от Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. Обмен мнениями, опытом, методиками и информацией очень важны для нашего профессионального сообщества. Опыт своих коллег мы применяем в своих образовательных организациях. В своем выступлении в рамках конференции я расскажу о реализуемых нами моделях взаимодействия с работодателями. Ранее образовательный процесс был замкнут сам на себе и заключен в определенных рамках конкретной образовательной организации. Сейчас же центры карьеры обеспечивают взаимодействие вузов с предприятиями, которые активно включаются в образовательный процесс. Это для нас очень важно, потому что мы хотим адаптировать своих студентов к рынку труда, а не просто дать высшее образование.

Начальник организационно образовательного отдела центра опережающей профессиональной подготовки по направлению «Социальная сфера в Свердловской области» Светлана Ларионова:

— Я представляю центр карьеры сферы среднего профессионального образования. В Общероссийской ассоциации центров карьеры она пока мало представлена, однако нас волнуют те же проблемы, что и центры карьеры вузов. И задачи наши в этом отношении аналогичны. Поэтому для нас представляет большой интерес профессиональное общение и обмен опытом. Налаживание взаимодействия между образовательными организациями и работодателями очень важно, и мы сейчас все больше делаем упор на то, чтобы работодатели сами формулировали те критерии, по которым мы потом направляем к ним своих. Необходимо выстроить образовательный процесс таким образом, чтобы эти критерии обязательно учитывались при формировании навыков и знаний учащихся. Тогда работодателю не придется переучивать выпускников, и они сразу успешно включатся в рабочий процесс.

Проректор по кадровой политике Московского государственного института международных отношений (университета) МИД России Владимир Морозов:

— Тематика, обсуждаемая и прорабатываемая на данной конференции, посвященной рынку труда и связям с работодателем, всегда была и остается самой актуальной для всех университетов, потому что цель существования университета — это не учеба ради учебы, а подготовка дипломированных специалистов, которые должны получить профессию и, что немаловажно, хорошую зарплату.

Любой университет работает над тем, чтобы обеспечить своих выпускников, как минимум, образованием, и чтобы специалист нашел себя в жизни, получил профессиональное ориентирование от университета и встретил надежного работодателя.

К сожалению, в некоторых вузах на некоторых специальностях существует некоторая оторванность образования от реального рынка труда, что создает проблемы для выпускников вузов по окончании обучения. Для того чтобы этого не происходило, университеты активно работают над тем, чтобы работодатель как можно раньше пришел в университет, познакомился со студентами, сделал презентацию своего бизнеса компании или государственного учреждения. А как максимум это, конечно, участие работодателя в образовательном процессе. В этом мы видим наивысшую степень сотрудничества вуза с работодателями.

Решение об учреждении Общероссийской ассоциации центров карьеры было принято в 2018 году. Сегодня в ней состоят больше 110 вузов Российской Федерации, которые, сотрудничая по горизонтали между собой, вырабатывают единую политику и единое видение тех проблем и вопросов, которые нужно решить совместно. И это нам позволяет сформулировать нашу общую позицию и обращаться в органы госвласти с какими-либо предложениями и пожеланиями, с уверенностью, что они будут учтены при разработке нормативных актов. 

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

Геннадий Барыкинский, выпускник Физического факультета НГУ 1977 года, посвятил свою жизнь науке. Работая в области лазерной физики, он всегда стремился познавать новое. Теперь, на пенсии, он занимается историческими исследованиями, изучает родословную и создает фильмы. В интервью он рассказал о трудных студенческих годах, о пути к получению диплома, о принципах, которые помогли ему пройти этот путь, и о том, почему он считает, что жизнь должна быть наполнена смыслом.

— Расскажите, почему вы решили поступать в НГУ?

— В своих мыслях я всегда выходил на два эпизода своей жизни, которые радикально повлияли на мой выбор. Первым эпизодом, как ни странно, явилась военная служба в Группе советских войск в Германии. Здесь меня назначили командиром взвода управления радиолокационной станцией наведения. Я в тот момент не понимал не только электронику и радиотехнику, но и многие элементарные понятия физики. Офицеры мне буквально всучили учебники по радиотехнике и потребовали, чтобы всё это было освоено. После демобилизации постоянно терзала одна и та же мысль: «Как же так, ведь если я сумел в армии освоить такую сложнейшую технику, то неужели не смогу освоить высшее образование», — рассказывает Геннадий.

Вторым эпизодом стала покупка справочника-каталога всех высших учебных заведений страны. Путём отбора Геннадий определил, что ему по душе не узкоспециализированное образование, а более универсальное — университетское. Он решил, что до Московского не дорос, Ленинградский и Киевский — это слишком академично, а вот «молодость и элегантность Новосибирского» — это в самый раз.

— Я приехал на вступительные испытания. Меня поселили в шестое общежитие в одну комнату с тремя другими абитуриентами. В течение нескольких дней от этих ребят я впервые услышал такие слова, как: предел, производная, интеграл и многое другое. Я окончательно осознал, что на вступительных экзаменах мне делать нечего. Однако на первый экзамен по письменной математике я всё же за двойкой пошёл. После экзамена, спускаясь на первый этаж университета, я увидел объявление, в котором абитуриенты, не сдавшие экзамен, приглашались на собеседование в деканат дневного подготовительного отделения (ПО) НГУ, — вспоминает Геннадий.

Следующие два семестра учебного года прошли в состоянии огромного эмоционального напряжения. Геннадию фактически за 8 месяцев нужно было освоить по пяти экзаменуемым предметам почти всю программу средней школы. Поэтому учебный день продолжался от зари и до зари. Помимо очных занятий и выполнения обязательных домашних заданий, Геннадий занимался дополнительно не менее четырёх часов ежедневно. Поэтому из 25 экзаменационных баллов он набрал 23, как оказалось, проходных и всё-таки был зачислен в университет.

— Чем запомнилась учёба в НГУ?

— Я никогда в жизни не испытывал столько эмоций, как в начале студенческого периода. Первые лекции. Первые семинары. И вообще много чего первого. Где-то в душе есть чувство гордости за то, что всё это свершилось. Одно из самых тёплых воспоминаний оставил о себе заместитель декана по нашему курсу к.ф.-м.н. Василий Васильевич Мурахтанов. Я в своей жизни не встречал человека, который бы обладал в большей степени, чем Василий Васильевич, целым набором таких качеств по отношению к собеседнику, как: интеллигентность, скромность, толерантность. Однажды он подошёл ко мне и говорит: «Геннадий Михайлович, у деканата есть предложение — Вам возглавить группу физиков четвёртого курса для поездки летом по обмену в Польшу в Краковский университет, почти на месяц». Я дал согласие. Проходит половина месяца, он снова обращается: «Вы извините, но руководство университета настаивает, чтобы Вы возглавили студенческие строительные отряды университета, а вместо поездки в Польшу мы Вам потом организуем поездку в другую, более интересную, страну». Он меня снова уговорил. Всё так и случилось, я даже не пожалел, поскольку удалось съездить на Кубу, но это уже совсем другая история, — рассказал Геннадий.

Путь к своей дипломной работе Геннадий называет тернистым, так как он долго выбирал кафедру и пробовал себя в разных научных институтах: теоретической и прикладной механики, автоматики и электрометрии, теплофизики, химической кинетики и горения.

— Это почти привело к тому, что я не успел представить в деканат свою курсовую работу за четвертый курс. Но судьба распорядилась иначе. Мой друг Борис Бондарев, активный руководитель студенческого клуба «Квант», посоветовал мне попробовать себя в лазерной физике. Так я оказался в Отделе лазерной физики Института физики полупроводников под руководством Виктора Васильевича Лебедева. Я вспоминаю его с огромной теплотой — благодаря ему я посвятил свою жизнь лазерной физике и не жалею об этом. Защита диплома прошла успешно — 2 июня 1978 года моя работа была оценена на «отлично». Позже её материалы были опубликованы в журнале «Квантовая электроника». Этот опыт научил меня, что упорство и настойчивость всегда приносят результат, даже если путь оказывается сложнее, чем ожидалось, — вспоминает выпускник.

За весь период учёбы Геннадий только один раз получил двойку на экзамене. Это была термодинамика. Сейчас Геннадию идёт 76 год, он уже давно пенсионер, но ему очень нравится заниматься научно-исследовательской работой по изучению истории и генеалогии своего рода. Также он с интересом создаёт тексты, статьи и видеофильмы.

— Я занимаюсь оформлением своих воспоминаний и некоторых других тем в фильмах, которые сам научился создавать. Никогда не думал, что делать фильмы — безумно интересно. Не исключена монография! Сейчас в работе несколько фильмов об НГУ: «Большой фильм о ССО НГУ в период 1976-1979 годов», «Фильм о первом конгрессе выпускников НГУ, создании и функционировании этого Союза», «Вторая часть фильма “НГУ в лицах”», «Фильм о проблемах выпускников — молодых учёных». Выпускникам 2025 хочу пожелать жить по смыслу и сути, а не по цвету упаковки, — заключает Геннадий.

Некоторые фильмы Геннадия Барыкинского можно посмотреть здесь:

https://vkvideo.ru/video742583021_456239616

https://vkvideo.ru/video742583021_456239606

https://vkvideo.ru/video742583021_456239596

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

Хакатон «Тезис Чёрча» впервые проходил в Новосибирском государственном университете. Он ориентирован на всех, кто интересуется математической логикой и её применением в информационных технологиях. В пилотных соревнованиях приняли участие как студенты всех курсов Факультета информационных технологий (ФИТ) и Механико-математического факультета (ММФ) НГУ, так и школьники. Всего зарегистрировалось более 20 команд.

С приветственными словами выступили Гульнара Эркиновна Яхъяева, доцент кафедры общей информатики ФИТ НГУ, лектор курса «Логические основы программирования», и Александр Александрович Власов, заведующий лабораторией разработки программного обеспечения и систем на кристалле, доцент кафедры систем информатики ФИТ НГУ. Они поделились современными вызовами, с которыми сталкиваются специалисты в области логики и программирования.

Хакатон состоял из двух этапов: теоретического, который дал участникам возможность исследовать, как логика применима в повседневной жизни; и практического, в ходе которого ребята решали прикладные задачи: от верификации программ до алгоритмов оптимизирующих компиляторов. Конкуренция была высокой, все команды продемонстрировали высокий уровень подготовки.

О том, как появилась идея провести хакатон, рассказал Антон Чумак, организатор хакатона, «Любитель математической логики», студент 3 курса Факультета информационных технологий НГУ:

— Когда я учился на первом курсе, то слышал возмущения от однокурсников «Зачем нужна математическая логика?» или «Матлог — это предмет, оторванный от остальной математики и каких-либо реальных задач». На втором курсе я вёл дополнительные пары по данному предмету и заметил, что общее настроение первокурсников примерно такое же. «Непонятный и бесполезный предмет», — думала часть из них. И, хотя курс математической логики и теории алгоритмов более абстрактный, чем линал или матан, он также имеет множество практических приложений, особенно в IT. Среди таких сфер — парсеры, верификация программ, базы знаний, искусственный интеллект, экспертные системы, оптимизирующие компиляторы и много другое. Проблема заключается в том, что первокурсники не видят этих приложений, когда им нужно изучать доказательство ТОСМ (теоремы о существовании модели), и не многим хватает мотивации качественно пройти курс. Поэтому мне показалось правильным решением познакомить ребят с задачами, которые появляются в передовых компаниях и требуют знания математической логики для решения. Надеюсь, это изменит их отношение к курсу и дисциплине в целом.

Как отмечают организаторы, основная сложность подготовки хакатона заключалась в составлении задач. Поскольку по формату соревнования ограничены одним днём, то у команды, пусть даже состоящей из трёх человек, мало времени, чтобы решить сложную комплексную задачу. При этом важно было показать многогранность приложений, поэтому нужно было предложить командам как можно больше разных задач. В итоговый список вошли теоретические и практические задачи. Теоретические задачи были посвящены применению математической логики в повседневной жизни программиста. В практическом туре командам предлагалось написать свою машину Тьюринга, алгоритм оптимизации для компилятора, спецификации для верификации алгоритмов в распределённых системах и даже свою базу знаний.

— С радостью могу отметить, что почти все задачи были решены хотя бы одной командой! — добавил Антон Чумак.

Финалом стало торжественное награждение лучших команд. Победители получили памятные призы благодаря поддержке партнёров: особую благодарность организаторы выразили деканату ФИТ НГУ, Управлению молодёжной политики и воспитательной работы НГУ, а также компаниям-партнёрам Факультета информационных технологий — Postgres Professional, YADRO, Ledas и Школе анализа данных — за вклад в организацию и проведение хакатона.

В соревнованиях было 2 зачёта: для школьников и первого курса, а также общий зачёт. В каждом из зачётов было 3 команды-победителя.

Булат Назаров, капитан команды-победителя «Барэбушки», студент 4 курса Факультета информационных технологий НГУ, поделился впечатлениями:

— Да, это мы такие молодцы — взяли хакатон! Если честно, сами не ожидали, что так круто выступим, но очень рады, что в итоге заняли 1 место. На старте немного нервничали — в теоретической части решили ровно столько, чтобы не ударить в грязь лицом. Но потом началась практическая часть, и всё пошло веселее: первыми были задачки на Си, потом переключились на TLA+ (опыт кодинга на этом языке: как будто инопланетян учили человеческому языку, но в итоге заработало). А вот база знаний — наша гордость! Там мы всех обставили по баллам. Наш поиск по данным работал так чётко, что даже мы сами этим гордимся. Особенно приятно было видеть, как наши решения получают высокую оценку. Большое спасибо Антону за рекомендацию, мы искренне рады возможности поделиться нашим опытом.

Денис Елдов, студент 1 курса Факультета информационных технологий, участник команды-победителя «Хотдог мастер» в зачете первокурсников, рассказал о том, как проходил хакатон:

— На первом, теоретическом этапе в принципе было реально успеть решить почти все задания, если их поделить между участниками команды, что мы и сделали. Поэтому не было сильно сложно. Во втором туре были практические задачи, часть из которых была составлена студентами ФИТ, а часть — ведущими IT-компаниями. Мы опять же поделили задачи в команде, но, когда что-то не получалось, обращались друг к другу за помощью. Это было весело, обстановка не была напряженной. Однако у нас постоянно был стимул делать задачи быстрее, так как на экране был выведен рейтинг, который обновлялся в онлайн-режиме. Задачи были как средней сложности, так и сложные, некоторые из них нужно было писать на абсолютно новом языке программирования, что и было одной из основных проблем.

И организаторы, и участники отмечают, что соревнования отличались доброжелательной атмосферой. Помимо собственно турнира были предусмотрены перерывы, когда команды общались в неформальной обстановке.

— Я крайне рад, что участие приняли студенты ФИТ и ММФ, а также школьники. Атмосфера на соревнованиях была очень доброй, домашней. Мне кажется, так и должно быть, когда собираются люди, близкие по духу. Надеюсь, в следующем году к нам присоединится еще больше участников и партнёров, — подытожил Антон Чумак.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

27 апреля в НГУ в третий раз состоялся отборочный этап студенческого БиоТурнира. В нем приняли участие пять команд: две — из Новосибирского государственного университета, команда ТПУ, сборная СибГМУ (Томск) и МИРЭА — РТУ (Москва), а также команда РНИМУ им. Н. И. Пирогова (Москва).

Первое место заняла команда «Что такое ML?» РНИМУ им. Н. И. Пирогова. Второе место — у команды НГУ «GeneШтаб». Третье место поделили между собой команда НГУ «мяуРНК» и команда «СибГМУ «μ-сли». Команды-призеры турнира получили приглашение на заключительный этап турнира в Пущино и памятные призы.

— Нам приятен интерес, проявляемый командами других вузов к мероприятию, которое мы проводим. Несмотря на то, что команды СибГМУ и РНИМУ им. Пирогова уже участвовали в других отборочных этапах Биотурнира, проводившихся в этом году, они приехали к нам играть и составили хорошую конкуренцию командам НГУ, играющим «на своем поле». Стоит также отметить, что многих участников, руководителей команд и членов жюри мы видим среди «турнирщиков» не первый год и не только в рамках БиоТурнира, что, с нашей точки зрения, подчеркивает востребованность такого формата соревнований, — рассказала Елена Столярова, координатор команд и один из организаторов турнира.

Для участия в турнире участникам необходимо было собрать команду и решить шесть творческих научных задач, составленных ведущими научными сотрудниками, доцентами и кандидатами биологических наук. Команды по очереди представляли свои решения, а также выступали в роли оппонентов и рецензентов к решениям соперников. Все действия оценивало жюри, в состав которого вошли кандидаты биологических наук, научные сотрудники биологических институтов СО РАН и преподаватели.

— Отборочный этап проходил напряжённо, в этом году первый круг научных боёв был пятикомандным, что серьёзно увеличило эмоциональную и умственную нагрузку. Но продумывать тактику было интересно и увлекательно. Наша команда готовилась к этому событию на протяжении двух месяцев, собираясь уютным кругом в коворкинге читального зала и обсуждая идеи решения и их реализацию. Наши коллеги из других команд в целом показали достойный уровень оппонирования, ко второй половине дня все участники разыгрались, и иногда казалось, что воздух от азарта можно резать ножом. Естественно, планируем посетить заключительный этап грядущей осенью и привезти оттуда ещё больше новых знакомств, идей и, возможно, наград, — поделился впечатлениями Ярослав Габуров, капитан команды «GeneШтаб», студент 3 курса Факультета естественных наук НГУ.

Для команды «Что такое ML?» из РНИМУ им. Н.И. Пирогова это уже 12-й турнир за последние три года. В этот раз команда выступала в неполном составе и с ограниченным набором задач, тем не менее правильно выбранная тактика позволила преодолеть все трудности и одержать победу в отборочном этапе турнира.

— Соперники были достойные и сильные — среди них несколько команд с большим турнирным опытом. Было интересно наблюдать, как ребята из разных университетов и специальностей подходят к решению задач, — это добавляло разнообразия в ход дискуссий. Атмосфера была азартная, местами напряженная (куда без этого!), но при этом Биотурнир традиционно отличается уважительной культурой полемики, что очень важно для научных мероприятий, — рассказала Валентина Крохалева, капитан команды «Что такое ML?», студентка 5 курса МБФ «Медицинская биохимия» РНИМУ им. Н.И. Пирогова.

Как отмечает Валентина, турниры — это не только научные бои и проверка своих навыков и знаний, но и прекрасная возможность ненадолго вырваться из привычного графика, сменить обстановку.

— Я была очень рада вернуться в Академгородок спустя шесть лет. Нам повезло с погодой. В субботу мы весь день гуляли по Академгородку, попали на студенческий фестиваль «Интернеделя» на территории кампуса и вечером дошли до Обского моря, — добавила Валентина Крохалева.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.