Category: Образование/

Auto Added by WPeMatico

Posted on

ПИШ СПбПУ представила на образовательном форуме новый проект — школьные конструкторские бюро

Source: Peter the Great St Petersburg Polytechnic University – Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого –

Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого на XV Петербургском международном образовательном форуме представил лучшие практики, проекты и инициативы для подготовки высококвалифицированных специалистов, необходимых современной экономике. Передовая инженерная школа СПбПУ «Цифровой инжиниринг» (ПИШ) как флагманское подразделение Экосистемы технологического развития СПбПУ запустила на форуме инновационные проекты с акцентом на передовые цифровые и производственные технологии и провела тематические мероприятия для педагогов, направленные на развитие инженерного образования в кооперации с представителями отечественной промышленности, а также стала активным участником дискуссионных площадок.

В первый день форума в школе № 219 Красносельского района Санкт-Петербурга прошёл научно-практический семинар «Формирование изобретательской культуры обучающихся: от идеи до воплощения» по тематическому направлению «Кадры для экономики и технологический суверенитет». Старший преподаватель Высшей школы передовых цифровых технологий, младший научный сотрудник лаборатории «3D-образование» ПИШ СПбПУ «Цифровой инжиниринг» Андрей Шимченко выступил на открытии и принял участие в обсуждении ключевых вопросов развития интеллектуально-творческого потенциала школьников.

27 марта на форуме прошла презентация проекта школьных конструкторских бюро и подписание соглашений со школами и партнёрами. В основе проекта лежит идея создания на специально отобранных образовательных площадках сети школьных конструкторских бюро, работающих совместно и координируемых Передовой инженерной школой СПбПУ «Цифровой инжиниринг». Проект реализуется в партнёрстве с Академией цифровых технологий и при поддержке правительства Санкт-Петербурга. Фирменный стиль сети школьных конструкторских бюро разработал победитель федерального конкурса «Дизайн молодых — 2024» в номинации «Бюро» студент Свердловского художественного училища им. И. Д. Шадра Матвей Нечков.

Мероприятия прошли во время стратегической сессии «Создание единого пространства для современного цифрового образования Санкт-Петербурга», программа которой включала пленарное заседание, дискуссионную площадку сессии «Развитие инженерных компетенций обучающихся в школьных конструкторских бюро» и сессию «Квантовая коллаборация: развитие через партнёрство». Местом проведения стала IT-компания «Сбер IT-xaб». Организаторами стратегической сессии выступили Передовая инженерная школа СПбПУ «Цифровой инжиниринг» и Академия цифровых технологий.

Сегодня мы обсудим два значимых вопроса, связанных с развитием инженерных компетенций в школьных конструкторских бюро и детских технопарках. Эти темы очень важны для развития современной образовательной среды. Необходимо, чтобы каждое образовательное учреждение отвечало на тот запрос, который ставит перед нами реальный рынок труда. Я хочу поблагодарить всех наших партнёров, в числе которых производственные компании, университеты и школы, за то, что вы готовы в условиях такой позитивной коллаборации творить и создавать действительно то будущее, которое позволит нашим детям стать высококонкурентными специалистами,— приветствовала участников стратегической сессии директор Академии цифровых технологий Валерия Зотова.

Передовая инженерная школа СПбПУ «Цифровой инжиниринг» систематически развивает профориентационные и образовательные проекты для школьников и студентов колледжей. Эти проекты основаны на применении передовых цифровых и производственные технологий для обучения предметам естественно-научного цикла. К ним также относится разработка малогабаритного колёсного автономного робота (МКАР) и его применение в школах и образовательных центрах Санкт-Петербурга для обучения робототехнике и смежным дисциплинам. В феврале 2025 года на базе партнёра проекта Академии цифровых технологий успешно завершились школьные соревнования по программированию МКАР, и 15 петербургских школ получили модели робота.

Развитие этих образовательных инициатив в кооперации школ, колледжей, университетов, образовательных центров и индустриальных партнёров поддерживается правительством Санкт-Петербурга. К примеру, в сентябре 2024 года губернатор Александр Беглов высоко оценил концепцию молодёжных конструкторских бюро, представленную ПИШ СПбПУ «Цифровой инжиниринг» на открытии первого образовательного полигона в Колледже автоматизации производства.

Школьные конструкторские бюро — это площадки кружкового формата, где дети под руководством опытных инструкторов смогут учиться инженерному делу и решать реальные технические задачи от индустриальных партнёров. Цель проекта — не только дать школьникам возможность попробовать себя в роли инженеров, но и организовать эффективную профориентацию для учащихся 7–10 классов. Участники школьных конструкторских бюро смогут посетить высокотехнологичные предприятия, послушать лекции ведущих отраслевых экспертов, пройти стажировки на производственных площадках партнёров.

Промышленные партнёры школьных конструкторских бюро разработали для них практико-ориентированные задачи и обеспечили их лицензионным программным обеспечением. В числе основных партнёров проекта: «АЭМ-технологии» (входит в машиностроительный дивизион Госкорпорации «Росатом»), «Газпром нефть», организация «Физическая реабилитация», «Аскон-Системы проектирования», Инжиниринговый центр «Кронштадт». По мере развития проекта число партнёров будет увеличиваться.

Проект школьных конструкторских бюро стал одной из ключевых тем пленарного заседания стратегической сессии «Создание единого пространства для современного цифрового образования Санкт-Петербурга».

Петербург всегда был лидером в области образования, и сегодняшний форум — ещё один шаг вперёд в обеспечении качественного и современного образования для наших детей. Обмен опытом и обсуждение актуальных проблем помогут определить основные направления развития и достичь поставленных целей, — открыла пленарное заседание заместитель начальника отдела общего образования комитета по образованию Санкт-Петербурга Светлана Бобровская.

Директор Центра дополнительного профессионального образования ПИШ СПбПУ Сергей Салкуцан рассказал о школьных конструкторских бюро и ответил на вопросы аудитории о проекте и инструментах системного цифрового инжиниринга.

«Важно научить школьников и студентов пониманию фундаментальных физических и химических процессов, лежащих в основе моделируемых объектов, — считает Сергей Владимирович. — Математика, физика критически важны для понимания устройства мира. Только овладев этими двумя дисциплинами, будущие инженеры смогут эффективно использовать программное обеспечение для моделирования и проектирования. Также необходимо научить ребят не только выполнять техническое задание, но и понимать производственные технологии и путь продукта к конечному потребителю».

Сергей Салкуцан подчеркнул, что школьные конструкторские бюро — часть непрерывной цепочки, продолжающейся в колледжах и университетах.

Директор Академии цифровых технологий Валерия Зотова также отметила положительное влияние проекта школьных конструкторских бюро на развитие инженерного образования в стране:
Это откроет новые возможности для развития технического творчества и инженерных компетенций у наших учащихся. Особое значение имеет то, что каждый из вас получит возможность разработать собственную дорожную карту по открытию школьных конструкторских бюро в своём образовательном учреждении. Это не просто теория — это реальный план действий, который мы вместе воплотим в жизнь.

Затем состоялась официальная презентация проекта школьных конструкторских бюро и подписание соглашений об их открытии с 13 образовательными учреждениями Санкт-Петербурга. Подписанию предшествовало обучение педагогов образовательных учреждений, которое проходило в СПбПУ. Удостоверения о повышении квалификации педагоги получили по время церемонии.

Школьные конструкторские бюро будут открыты в следующих учебных заведениях Санкт-Петербурга:

  • Академия цифровых технологий;
  • Академия талантов;
  • Центр детского (юношеского) технического творчества «Старт+» Невского района;
  • Инженерно-технологическая школа № 777;
  • школа № 707 Невского района;
  • школа № 422 Кронштадтского района;
  • школа № 582 с углубленным изучением английского и финского языков Приморского района;
  • гимназия № 49 Приморского района;
  • школа № 518 Выборгского района;
  • школа № 617 Приморского района;
  • школа № 219 Красносельского района;
  • школа № 500 Пушкинского района;
  • школа № 258 с углублённым изучением физики и химии Колпинского района.

Соглашения о сотрудничестве подписали партнёры проекта: «Аскон-Системы проектирования», «Физическая реабилитация», «АЭМ-технологии».

После подписания председатель совета директоров компании «АСКОН» Александр Голиков отметил: Основная мотивация, которая направляет нас как разработчика, заключается в том, что мы хотим жить в стране-созидателе, а не потребителе. В стране с мощной промышленностью, со своими самолётами, электроникой, программным обеспечением. Для этого на всех этапах образования нужно развивать культуру изобретательства и инженерного творчества, так как все передовые разработки создаются квалифицированными специалистами. Школьные конструкторские бюро — это точка притяжения для будущих инженеров, а мы, АСКОН, предоставляем необходимые программные инструменты для воплощения инженерных идей.

Для реализации проекта школьных конструкторских бюро «Аскон-Системы проектирования» передало школам лицензии на полный доступ к программному обеспечению.

Обучение в школьных конструкторских бюро будет запускаться циклами, но первый запуск отличается от остальных. С 27 марта началось базовое обучение. С 21 апреля начнутся работы над первым проектом «Разработка корпуса электронного реабилитационного устройства для детей» по заказу организации «Физическая реабилитация». В мае состоится сдача готовой сборки для проверки и производства, пройдёт чемпионат сети школьных конструкторских бюро, и завершится первый проект презентацией изготовленных изделий и передачей их заказчику. Школьники, успешно прошедшие обучение, получат сертификаты от «Аскон-Системы проектирования», подтверждающие их навыки. В дальнейшем эти сертификаты будут учитываться при поступлении в Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. Вторую задачу для школьников к осени 2025 года поставит партнёр «АЭМ-технологии».

Развитие школьных конструкторских бюро стало также одной из тем пленарной части конференции «Экосистема профильной школы: управление изменениями для технологического суверенитета», прошедшей на базе участника проекта — школы № 258 с углублённым изучением физики и химии Колпинского района Санкт-Петербурга. Инженер Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» Тамара Коробова рассказала о запуске школьных конструкторских бюро, осветила цели и задачи проекта, ответила на вопросы педагогов и приняла участие в обсуждении актуальных вопросов профильного обучения школьников и развития моделей сетевого взаимодействия образовательных организаций и отраслевых партнёров.

На площадке стратегической сессии учащиеся смогли погрузиться в задачи будущих школьных конструкторских бюро и попробовать себя в ЗD-моделировании и печати.

Передовая инженерная школа СПбПУ «Цифровой инжиниринг» развивает три направления развития конструкторских бюро. За ближайший год мы планируем методически выстроить деятельность школьных бюро, настроить работу с индустриальными партнёрами и получить обратную связь от участников. Затем на базе Политехнического университета совместно с Академий талантов будет создано бюро, которое будет доступно учащимся школ, где пока не действует конструкторское бюро.
Третье направление включает молодёжные конструкторские бюро на базе учреждений среднего профессионального образования, развиваемые вместе с Колледжем автоматизации производства. Их деятельность ориентирована на углублённое изучение технологического уровня разработки и производства изделий. В рамках своей работы начинающие инженеры должны выйти на мелкосерийное производство, — подвёл итог Сергей Салкуцан.

В рамках XV Петербургского международного образовательного форума проходил II Всероссийский цифровой форум «От урока к профессии». Второй день мероприятия состоялся в Политехе. Соорганизаторами выступили ПИШ СПбПУ и школа № 619 Калининского района. Участниками стали более 160 специалистов технического образования и руководителей цифровых центров образования из 33 регионов России.

Мы заложили крепкую традицию встречаться, обмениваться опытом, практиками. В рамках этого форума вы увидите лучшее, что есть в Санкт-Петербурге и в других регионах. И я уверен, что гостеприимная атмосфера Политехнического университета вам запомнится, и вы будете активно делиться полученными знаниями со своими коллегами, — открыл мероприятие заместитель председателя комитета по образованию Санкт-Петербурга Павел Розов в видеообращении.

Затем началась пленарная сессия «Национальная политика в сфере цифрового образования». О влиянии национальных проектов на работу центров цифрового образования и ориентирах развития образования до 2036 года рассказала главный специалист отдела информационных технологий и цифровизации комитета по образованию Санкт-Петербурга Наталия Губкова.

Опыт взаимодействия с лидерами российской промышленности для развития инженерного образования в рамках программы ПИШ СПбПУ «Цифровой инжиниринг» представил старший преподаватель Высшей школы передовых цифровых технологий ПИШ СПбПУ Михаил Жмайло. Он рассказал о практико-ориентированной модели политехнического образования, подчеркнул необходимость развития современных образовательных инструментов и важность внедрения передовых цифровых технологий в обучение молодёжи на разных ступенях. Михаил Александрович отметил высокий интерес школ к участию в проекте развития школьных конструкторских бюро и применению в учебной деятельности малогабаритного колёсного автономного робота, разработанного инженерами лаборатории «Промышленные системы потоковой обработки данных» (ПСПОД) ПИШ СПбПУ.

Директор Центра опережающей профессиональной подготовки Наталья Судденкова выступила с докладом о реализации концепции непрерывного цифрового образования в контексте развития сотрудничества образовательных организаций и индустриальных партнёров, а также презентовала проект «Моя первая профессия».

Директор Академии цифровых технологий Валерия Зотова осветила проекты академии и её роль в развитии цифрового образования и поддержке образовательных учреждений, программах повышения квалификации для педагогов и руководителей.

После пленарного заседания участники II Всероссийского цифрового форума «От урока к профессии» посетили лаборатории и научно-технологические пространства СПбПУ. Так, в лаборатории «Промышленные системы потоковой обработки данных» ПИШ СПбПУ педагоги познакомились с моделью малогабаритного колёсного автономного робота и узнали больше о его программировании и компетенциях учащихся, которые можно развить с его помощью.

Старший преподаватель Высшей школы передовых цифровых технологий ПИШ СПбПУ, научный сотрудник лаборатории ПСПОД ПИШ СПбПУ Георгий Васильянов представил гостям новую версию робота — МКАР 3.0, которая впервые была показана публично. Во время презентации участники увидели автономное движение МКАР 2.0 — версии, уже переданной в 15 школ Санкт-Петербурга, а также дебют МКАР 3.0 с усовершенствованными датчиками, модульной конструкцией и поддержкой ROS2 — промышленного стандарта для управления роботами.

На примере работы Опытно-конструкторского бюро ПИШ СПбПУ, открытого в рамках VI Международного форума «Передовые цифровые и производственные технологии» в октябре 2024 года, участники ознакомились с реализуемыми практиками и подходами к проектированию высокотехнологичных изделий, которые планируется тиражировать в проекте школьных конструкторских бюро.

Также педагоги посетили с экскурсией Суперкомпьютерный центр «Политехнический» и Научно-образовательного центра «Газпромнефть-Политех».

А затем программа II Всероссийского цифрового форума «От урока к профессии» продолжилась стратегической сессией «Создание единого пространства для современного цифрового образования Санкт-Петербурга», которую провела заместитель директора по учебно-методической работе Академии цифровых технологий Евгения Линева.

Участники сессии обсудили партнёрство, наметили пути развития и перспективы дальнейшей работы.

Подробнее о событиях читайте здесь.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Posted on

Политех провёл финальный этап олимпиады «Я — профессионал» по направлению «Машиностроение»

Source: Peter the Great St Petersburg Polytechnic University – Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого –

Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого провёл финальный этап Всероссийской олимпиады студентов «Я — профессионал» по направлению «Машиностроение». Состязание в категории бакалавриат прошло на площадке российской энергомашиностроительной компании АО «Силовые машины». Участники финального этапа решали интересные практические кейсы, разработанные экспертами предприятий. Имена победителей VIII сезона Всероссийской олимпиады студентов «Я — профессионал» объявят в июне. Олимпиада реализуется в рамках федерального проекта «Россия — страна возможностей» национального проекта «Молодёжь и дети» при поддержке Министерства науки и высшего образования России.

В финальном этапе приняли участие 19 человек из 10 вузов страны: СПбПУ Петра Великого, ТПУ, МГТУ им. Н. Э. Баумана, НГТУ, МАИ, МИФИ, Чувашского государственного университета им. И. Н. Ульянова, РУДН, МИСИС и Санкт-Петербургского горного университета императрицы Екатерины II. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого несколько сезонов подряд курирует направление «Машиностроение». Всего же олимпиада охватывает 71 предметную отрасль. Чтобы выйти в финал, студенты прошли отборочный тур, а затем участвовали в полуфинале.

Перед началом соревнований сотрудники компаний провели для участников экскурсию, в ходе которой ознакомили с основными направлениями своей деятельности. Затем студенты получили задания финального этапа. Участники олимпиады решали практические кейсы, составленные инженерами предприятия. Также в качестве экспертов выступили представители компании «Северсталь» из дирекции по ремонтам и управления по развитию талантов. ПАО «Северсталь» — партнёр олимпиады студентов «Я — профессионал».

Участие в олимпиаде — отличная возможность проверить свои знания и навыки, завести новые знакомства, определиться с направлением карьерного развития. В восьмом сезоне мы не только привлекли наших партнёров к составлению практико-ориентированных заданий, но и “напросились в гости”, чтобы участники состязаний испытали себя на реальной производственной площадке, то есть почувствовали себя инженерным спецназом в действии. Петербургский Политех традиционно является организатором нескольких направлений в олимпиаде “Я — профессионал”. Напомню, что победители олимпиады получают дополнительные баллы при поступлении в магистратуру и аспирантуру, — отметил советник при ректорате СПбПУ и организатор олимпиады в Политехе Виталий Дробчик.

Всероссийская олимпиада студентов «Я — профессионал» — это масштабная площадка для проверки знаний и прикладных навыков студентов российских вузов, а также уникальная система карьерного сопровождения. Олимпиада реализуется с 2017 года и охватывает 71 предметную область: от авиастроения до искусственного интеллекта. В этом году СПбПУ организует соревнования по трекам «Машиностроение» и «Гостиничное дело». Нововведением этого сезона стало предоставление доступа к карьерному порталу олимпиады участникам отборочного этапа. Каждый студент, заинтересованный в профессиональном развитии, сможет попробовать свои силы на стажировках у более чем 700 компаний — отраслевых лидеров.

Организация таких конкурсов для студентов — важная часть нашей комплексной работы по подготовке высококлассных инженеров. Особая ценность кейсов данной олимпиады состоит в том, что они основаны на реальных задачах производства, и таким образом студенты могут ближе познакомиться с профессией, которую выбрали, а мы — помочь им лучше подготовиться к будущей работе и постараться заинтересовать, — рассказал директор Инжинирингового центра «Силовых машин» Константин Савичев.

Олимпиада предоставляет широкий спектр возможностей карьерной поддержки: дипломанты проекта могут воспользоваться льготами при поступлении на следующую ступень образования, получают возможность пройти стажировку и начать профессиональный путь у ведущих работодателей России. Для медалистов предусмотрены денежные премии до 300 тысяч рублей.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Posted on

В НГУ прошел Медицинский турнир школьников

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

С 21 по 24 марта в НГУ и «Точке кипения — Новосибирск» прошел заключительный этап соревнования. В конкурсном отборе участвовало 45 команд из 10 регионов России. В финал вышли 15 лучших из Новосибирска, Тюмени и Ярославля.

В самом названии Медицинского турнира школьников зашифрованы суть и формат мероприятия: это турнир в формате «докладчик-оппонент-рецензент» для школьников, которые хотят реализоваться в сфере медицины. Роли участников позволяют в полной мере продемонстрировать свои способности при решении клинических или фундаментальных задач: мастерство поиска необходимой информации в научных источниках, ораторские навыки, наличие базовых фундаментальных знаний, умение вести дискуссию.

В рамках МТШ проходят Отборочный и Заключительный этапы: в первом — участникам необходимо решить две и более задач в виде презентации, где ребята преимущественно с помощью схем и иллюстраций отвечают на вопросы, а во втором — соревнования в очном формате, где нужно решить минимум 8 задач из 10.

В тройку лидеров в финале вошли команды из города Тюмени, сборная СУНЦ НГУ заняла четвертое место.

— Хочется отметить одну особенность команд турнира этого года. Несмотря на то, что большинство из участников были начинающими (то есть участвовали впервые или представляли 9-10 классы), уровень их знаний был практически равен студентам медицинских вузов. Они очень хорошо ориентировались в материале и рассуждали как настоящие специалисты, — прокомментировала Мария Шперлинг, студентка 4 курса Факультета медицины и психологии НГУ и председатель организационного комитета.

Медицинский турнир школьников появился и до сих пор существует за счет активной работы организационного комитета, состоящего из инициативных студентов-медиков, при поддержке администрации Факультета медицины и психологии НГУ. Первый сезон проекта прошел еще в 2019 году, при этом уже три турнира, включая МТШ этого года, были реализованы при поддержке Росмолодёжь.Гранты.

— Что получают школьники, участвуя в турнире? Как председателю Методической и Экспертной комиссии мне хочется сказать в первую очередь про приобретение навыка работы с информацией, новые полезные знакомства и знания, полученные от экспертной комиссии. Также важным является то, что ребята получают шанс соприкоснуться с необычной студенческой жизнью нашего факультета, играет роль и их профориентация в довольно необычном и от того максимально приближенном к медицине формате. На МТШ мы всегда говорим, что медицина — это только по любви, поэтому очень хотим показать этот мир бесконечных знаний, опыта и открытий в его реальном виде: сложном, дискуссионном, но полным любви и командной работы, — поделилась Евгения Холдина, студентка 4 курса специальности «Лечебное дело» и председатель Экспертной и Методической комиссии МТШ.

Кроме практических навыков, участники могут рассчитывать на дополнительные преимущества при поступлении в НГУ в виде баллов за индивидуальные достижения:

3 балла — для всех участников Заключительного этапа,

7 — для призеров,

10 — для победителей.

Баллы действуют два года для призеров и победителей как личного, так и командного зачета.

В организации Медицинского турнира школьников участвуют студенты всех курсов направления «Лечебное дело» Факультета медицины и психологии НГУ и ординатуры.

Как рассказывает Евгения Холдина, даже не на одном курсе нашего факультета есть участники, призеры и победители турнира, а оргкомитет почти наполовину состоит из МТШат. При наличии компетенций каждый может стать и организатором, и экспертом, и составителем задач, и волонтером.

— Мы стараемся каждый год создать комфортные условия для гостей нашего университета, однако никогда не забываем, что всё-таки мы Олимпиада, поэтому переворот сознания, пара новых извилин и вагон знаний ждут каждого участника. Для студентов НГУ — это уникальный шанс проявить себя, мы все питаем теплые чувства к этому мероприятию и готовимся к встрече будущих студентов НГУ, а также светлых умов научного и врачебного сообщества, — добавила Евгения Холдина.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Posted on

Школьники Санкт-Петербурга приняли «Вызов Политехника»

Source: Peter the Great St Petersburg Polytechnic University – Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого –

В Политехе прошёл весенний этап соревнований для старшеклассников «Вызов Политехника». В фестивале ребята участвуют командами от учебных заведений и решают исследовательские и научные задачи различной направленности, применяют имеющиеся знания на практике и учатся находить нестандартные решения.

«Вызов Политехника» прошёл по шести направлениям. В течение недели участникам предстояло найти лучшее решение заданий от организаторов. Разработчиками задач стали студенты и преподаватели департамента дополнительного образования университета.

Классическая игра «Что? Где? Когда?» привлекла рекордное число команд, стремящихся показать глубину своих знаний, остроту ума и находчивость. А направление «Физические бои» потребовало от школьников не только умения решать физические задачи, но и способности убедительно аргументировать своё решение, защищая позицию в споре с соперниками.

В рамках строительного кейса команды школьников создавали модели зданий и сооружений, способные выдержать сейсмические нагрузки. Важно отметить, что участники работали строго в заданных организаторами параметрах по высоте, ширине и глубине. Особое внимание привлекли проекты, где использовались оригинальные конструктивные решения и необычные формы. Защищая свои работы, школьники рассказывали о процессе разработки, методах соединения деталей. Устойчивость моделей проверили на вибрационном столе.

На кейс-чемпионате школьникам нужно было разработать продукт или систему, уменьшающие негативные последствия урбанизации и перенаселения городов. Ключевые вопросы — транспортные проблемы, нехватка жилья, экология и социальное неравенство. Участники предложили широкий спектр идей, начиная от усовершенствованных транспортных систем и заканчивая проектами умных домов. Жюри особо отметило проекты, которые имели реальную перспективу внедрения и обладали высоким уровнем проработанности.

Одним из направлений стал 3D-кейс. Школьники спроектировали манипулятор, способный удерживать груз определённого веса. Задача включала подготовку 3D-моделей, создание моделей для печати на 3D-принтерах и саму печать готовых изделий. Конкурсантов проверяли на знание основ инженерии и умение применять современные цифровые инструменты. Лучшие проекты демонстрировали не только техническую сложность, но и креативный подход к решению поставленной задачи.

Основная задача хакатона заключалась в создании переводчиков сленговых выражений, которые часто вызывают недопонимание между поколениями. Школьники представили мобильные приложения, веб-сайты, предназначенные для упрощения общения. Особенное внимание жюри уделяло удобству интерфейсов и эффективности решений.

Победителями стали команды из школы № 45, гимназии № 406, Инженерно-технологической школы № 777, Аничкова лицея, Академии цифровых технологий, Кировской гимназии, школ № 345 и № 246. Лучшие коллективы получили важное преимущество для поступления в Политехнический университет — 5 дополнительных баллов к результатам ЕГЭ.

Фестиваль “Вызов Политехника” наглядно продемонстрировал высокий уровень подготовки наших школьников и их желание искать решения для актуальных социальных и технических задач. Соревнования предоставили ребятам уникальную возможность раскрыться в различных сферах знаний. Такие мероприятия играют ключевую роль в развитии инженерного мышления и формировании будущих профессионалов в области передовых технологий, — отметил ведущий специалист Центра по работе с абитуриентами Егор Кручинин.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Posted on

Политех объединил студентов и ИТ-экспертов

Source: Peter the Great St Petersburg Polytechnic University – Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого –

В Политехническом университете прошёл День КИТ (Карьера в ИТ) на тему «ИИ меняет ИТ». Центральной темой стало преображение ИТ-сферы под воздействием технологий искусственного интеллекта. Более ста студентов, преподавателей и профессионалов отрасли обменялись мнениями о современных тенденциях и перспективах информационных технологий.

Ведущие специалисты Сбера, Т-Банка, «Газпром нефти», «Совкомбанка» и других компаний осветили актуальные вопросы: как искусственный интеллект меняет ИТ-профессии, какие актуальные инструменты появились в арсенале программистов, как большие языковые модели влияют на ИТ-ландшафт. Несколько докладов были посвящены успешным кейсам компаний по внедрению технологий искусственного интеллекта в инфраструктуру и процессы разработки.

«День КИТ имеет более чем десятилетнюю историю, — рассказал организатор мероприятия доцент Высшей школы программной инженерии Александр Щукин. — В этом году мы рады видеть в нашем университете представителей крупнейших компаний с интересными докладами и множество мотивированных, заинтересованных студентов, для которых это в первую очередь возможность получить самые актуальные специализированные знания о перспективных технологиях, пообщаться с профессионалами, познакомиться и получить предложения о стажировках».

Вопросов к спикерам было настолько много, что ребята не отпускали их и после окончания мероприятия. За лучшие вопросы студенты получили фирменные подарки.

Всё прошло великолепно, очень живая аудитория, ребята задавали множество вопросов. Не зря мы с Политехом реализуем совместные образовательные программы и готовим будущих программистов, — считает исполнительный директор Блока Т компании Сбер Михаил Сукач.

Все участники согласились, что доклады вызвали неподдельный интерес не только у студентов, но и у самих ИТ-специалистов из разных компаний. Таким образом Санкт-Петербургский политехнический университет стал площадкой по обмену мнениями для ИТ-бизнеса.

Особо стоит отметить, что большую часть работы по подготовке мероприятия выполнили студенты второго курса Высшей школы программной инженерии.

Фотоархив

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Posted on

Университет имени Ким Ир Сена изучает возможность открытия представительства в новосибирском Академгородке

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

Университет имени Ким Ир Сена, ведущий вуз КНДР, изучает возможность открытия своего представительства в Академгородке. В настоящее время руководство Новосибирского государственного университета, Президиума СО РАН и научно-технологического парка Новосибирского Академгородка активно занимается решением организационных вопросов и поиском потенциального места для размещения этого представительства.

Открытие представительства позволит укрепить научные и образовательные связи между Северной Кореей и Россией, создать платформу для совместных исследований и обмена опытом в различных областях науки и технологии, а также привлечь внимание студентов и ученых к образовательным возможностям, которые предоставляет Новосибирск.

Как ожидается, в рамках этого сотрудничества могут быть разработаны совместные исследовательские программы, организованы обмены студентов и преподавателей, а также проведены научные конференции и семинары. Это создаст дополнительные возможности для интернационализации образования в обеих странах и повысит уровень научных исследований.

— Визит делегации Университета имени Ким Ир Сена в Новосибирск состоялся в конце января 2025, в рамках него ректоры Новосибирского государственного университета и Университета имени Ким Ир Сена выразили уверенность в том, что создание представительства станет важным шагом к развитию двусторонних отношений в сфере науки и образования. Они также подчеркнули важность взаимодействия с международными партнерами для решения актуальных научных и технологических задач, стоящих перед обществом, — прокомментировал Евгений Сагайдак, начальник управления экспорта образования НГУ.

Кроме того, достигнута договоренность о том, что в Северной Корее будет найдена школа-партнер для Специализированного учебно-научного центра НГУ (Физико-математической школы). Это позволит совместно готовить северокорейских школьников для поступления в Новосибирский государственный университет, предоставляя им необходимые знания и навыки для успешного обучения.

Делегация Университета имени Ким Ир Сена также подтвердила намерение принять участие в мероприятиях Интернедели, которая будет проходить в НГУ в конце апреля. Это откроет новые возможности для обмена опытом и знаниями между школьниками и преподавателями, а также продемонстрирует интерес к установлению более тесных академических связей между двумя странами.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Posted on

В НГУ стартовал курс по основам кибербезопасности для старшего поколения

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

Курс лекций по финансовой и компьютерной грамотности «Основы кибербезопасности для старшего поколения» стартовал в Новосибирском государственном университете 28 марта. Его слушателями стали пенсионеры Советского района города Новосибирска. Данный курс по финансовой грамотности проводится специалистами Сбера при поддержке Экономического факультета НГУ. Организован он в рамках обязательного курса «Обучение служением», который в разных форматах внедряется во всех вузах страны и направлен на развитие гражданственности, ответственности, лидерских качеств и патриотизма в совокупности с профессиональными компетенциями через реализацию социально-ориентированных проектов. Задачи студентам ставят социальные партнеры. Они же курируют деятельность студентов на протяжении учебного семестра.

— Обязательный курс «Обучение служением» является важной платформой для раскрытия потенциала молодежи в решении проектных задач, имеющих практическую значимость, а социальная направленность помогает более точно выстроить внутреннюю мотивацию к их решению. Это тонкий образовательный подход, который развивает идею волонтерства, добавляя к ней опыт командного решения, рефлексию на всех этапах и наставничество кураторов как со стороны вуза, так и социального партнера. В рамках курса студенты получают проектный результат и отражают его на платформе Добро.РФ. Он открыт для всех и может внедряться также другими регионами в ходе решения схожих задач, — рассказала кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента Экономического факультета НГУ Елена Обухова.

Одним из таких проектов стал курс лекций по финансовой и компьютерной грамотности для пенсионеров, организованный совместно с Администрацией Советского района города Новосибирска при поддержке депутата Государственной Думы Александра Аксененко. Курс состоит из 4 лекций и трех практических занятий.

— В современном мире технологического прогресса мошенники переходят в категорию киберпространства, то есть карманного мошенничества и квартирных краж все меньше, потому что люди перестали хранить бумажные деньги дома и носить в кошельке. Сейчас безналичный мир и мошенники пытаются уже красть безналичные деньги, поэтому важно защищать себя в киберпространстве, — сказала начальник управления финансовой грамотности и эффективности продаж Сибирского банка Сбера Надежда Волкова.

К сожалению, самой уязвимой категорией граждан перед кибермошенниками остаются люди пенсионного и предпенсионного возраста. Наши лекции направлены на то, чтобы рассказать про методы работы кибермошенников и научить население идентифицировать мошенников и не поддаваться на их уловки.

Информационная кампания о наборе слушателей на курс 2025 года проходила среди актива пенсионеров Советского района, участвовавших ранее в различных образовательных программах, среди которых «Университет Серебряного возраста», «Наш любимый палисадник» и «20 встреч с интересными людьми», проходивших с 2022 года. Курс о кибербезопасности заинтересовал аудиторию, и на него записалось почти 200 человек.

— Темы, рассматриваемые в рамках курса, имеют особую актуальности ввиду возрастающей статистики мошеннических действий в отношении граждан нашей страны. В особо уязвленном положении оказываются люди пенсионного возраста. В Новосибирске особенно высок уровень обманутых граждан в Советском районе — это отмечают представители местной власти. А вопросы финансовой устойчивости и стратегии сбережений актуальны в наше нестабильное время. Ускорившиеся темпы цифровизации ставят перед нами вызовы и подталкивают к непрерывному обучению. Перед старшим поколением появляются новые задачи, не только связанные с выполнением повседневных дел с использованием различных устройств и программ, но и более сложные, такие как продвижение сообществ в социальных сетях, подготовка материалов и данных, — пояснила Елена Обухова.

Первая часть курса из 4 лекций от экспертов Сбера пройдет в НГУ. Она посвящена вопросам финансовой грамотности и защите от мошенников. 28 апреля лекцию «Основы кибербезопасности для старшего поколения» прочла Надежда Волкова. 4 апреля состоится лекция «Защита данных в Интернете. Дропы». На ней будет продолжена тема кибербезопасности. Представителям старшего поколения расскажут, как защитить себя на просторах интернета, как правильно создавать пароли, чтобы они были запоминаемыми только вами и при этом соответствовали требованиям надежности и безопасности. Слушатели узнают, кто такие дропы (так злоумышленники называют людей, с помощью которых они прячут похищенные средства) и как самому не стать дроппером. 11 апреля лекция будет посвящена цифровым финансовым активам. Речь пойдет о новом виде денег, а также о том, для чего созданы и как с правильно ними обращаться. Завершится первая часть курса 18 апреля лекцией о программе долгосрочных сбережений для граждан старшего возраста.

Вторую часть занятий, посвященную компьютерной грамотности, проведет команда студентов 1 курса отделения Бизнес-информатики: Марк Ронинсон, Артем Кулешов и Александр Журавлев. Ее разрабатывали с учетом вопросов и пожеланий от актива пенсионеров, которые участвуют в программе. В ее рамках будут рассмотрены такие темы, как хранение и отправка данных (между устройствами/приложениями), оформление билетов и бронирование гостиниц, покупки на маркетплейсах, работа с мессенджерами, краткий курс подготовки контента для социальных сетей, в том числе видеомонтаж, и др.

Первая лекция была встречена аудиторией с большим интересом. Ее слушатели оставили следующие отзывы:

«Спасибо всем организаторам! Ребята встретили, быстро по спискам сверили, проводили, встретили. Очень интересная лекция! Студенты — молодцы! Подготовились, ждали нас, заботились, старались! Спасибо огромное!»

«Лекция прошла «на одном дыхании». Спасибо Надежде Волковой — они изложила информацию интересно, доступно и с реальными примерами.  Спасибо организаторам этого курса лекций. Отдельное спасибо студентам Экономического факультета НГУ за встречу и внимание нам до самого конца лекции».

«Какая же интересная была сегодня лекция о кибербезопасности!  Надежда Волкова увлеченно   делилась знаниями в этой области. Зал был полон, молодые студенты помогали, указывали путь, были внимательны и вежливы. Это очень приятно!»

«Прекрасное начало курса. Организовано очень по-современному: быстро, комфортно, доброжелательно, качественная подача. Неожиданным приятным бонусом была экскурсия по НГУ. Спасибо!»

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Posted on

Политех представляет проект #МагистраТуры для будущих магистрантов

Source: Peter the Great St Petersburg Polytechnic University – Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого –

Вы хотели больше узнать о магистратуре Политеха? И вы о ней узнаете! Управление по связям с общественностью и образовательные подразделения СПбПУ запустили новый проект #МагистраТуры.

Идея состоит в том, чтобы облегчить выпускникам бакалавриата задачу выбрать программу для продолжения обучения в Политехе. В университете сейчас 166 магистерских программ. И каждый год открываются новые, в том числе совместно с индустриальными партнёрами вуза. Чтобы студенты могли разобраться в этом многообразии, оценить преимущества каждого направления и выбрать подходящее для себя, теперь каждую неделю в социальных сетях Политеха выходят видеоролики, рассказывающие о магистерских программах.

В этих видеовизитках руководитель образовательной программы или её куратор от промышленного партнёра кратко и ёмко рассказывает, чему научат студента, какую специальность он получит, кем и где сможет работать после окончания магистратуры.

Выпускники бакалавриата часто сталкиваются с вопросом: стоит ли продолжать образование в магистратуре, что оно ему может дать с точки зрения профессионального роста и какие дополнительные конкурентные преимущества он получит на рынке труда? Не менее важной проблемой является выбор магистерской программы. Проект #МагистраТуры направлен на то, чтобы помочь выпускникам бакалавриата сделать осознанный выбор. Сейчас мы предлагаем широкий спектр корпоративных магистерских программ, позволяющих студентам не только получать актуальные знания, но и закреплять их на площадке корпоративного партнёра, решать задачи из реальной практики предприятия, проводить НИОКР по заказу промышленного партнёра и готовить комплексные проектные выпускные квалификационные работы, — рассказала проректор по образовательной деятельности СПбПУ Людмила Панкова.

В дальнейшем видеопрезентации будут интегрированы в официальные описания программ на сайте университета, что сделает выбор магистратуры ещё более прозрачным и удобным.

«Этим проектом мы хотели показать, что магистратура — это не только путь в науку, но и трудоустройство в крупной компании, — отметила начальник Управления по связям с общественностью Марианна Дьякова. — Мы запустили проект весной, это важное время для студентов четвёртых курсов, когда они делают выбор — уйти из университета или продолжить обучение. Для начала мы выбрали несколько ярких магистерских программ, которые реализованы совместно с „Газпром нефтью“, „Силовыми машинами“ и другими партнёрами. В дальнейшем будем добавлять яркие интересные магистерские программы от каждого института. Приглашаем директоров к сотрудничеству!»

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Posted on

Выпускник НГУ из Республики Корея выпустил книгу о русскоязычных жителях своей страны

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

В Республике Корея вышла в свет книга «Архив независимого культурного города Чхонан на 2024 год», содержащая 10 записей о его русскоязычных жителях. Автор издания — выпускник Новосибирского государственного университета, обучавшийся в Гуманитарном институте НГУ в 2014-2015 годах по программе обмена студентов между Пусанским университетом иностранных языков и НГУ, О Донгон.

Крупнейший в провинции Чхуннам город Чхонан был выбран Министерством культуры, спорта и туризма Республики Корея одним из первых «законно установленных культурных городов» в декабре 2019 году. С 2020 по 2024 годы под девизом «Независимый культурный город, где реализуется культурный суверенитет жителей» продвигался проект «Культурный город Чхонан». О Донгон работал народным корреспондентом Центра культурного города Чхонан при Агентстве по продвижению информационной и культурной индустрии провинции Чхуннам с июня по октябрь 2024 года. Он провел интервью с русскоязычными гражданами России, Казахстана, Кыргызстана и Узбекистана, проживающими в Чхонане.

В книге представлено 10 бесед с русскоязычными жителями Чхокана, занятыми в таких сферах, как культура и искусство, красота и здоровье, ресторанный бизнес и торговля, производство и медицина, а также общественная деятельность — участие в работе отделения Ассоциации коре-сарам в Республике Корея. В издании изложен опыт посещения художественного и исторического музеев в Чхонане русскоязычными студентами, проживающими и обучающими в городе Асан, соседнем с Чхонаном. Также рассказывается о русском продуктовом магазине в квартале Синбудон района Тоннам города Чхонан, где проживает большое количество русскоязычных жителей.

О Донгон рассказывает, что ему помог в работе над книгой опыт деятельности народного корреспондента Центра культурного города Чхонан и гида-экскурсовода на корейском и русском языках в Городском художественном музее города Чхонан при Фонде культуры Чхонана. За эту деятельность он в прошлом году был выбран лучшим волонтером культуры и получил благодарственное письмо от генерального директора Фонда культуры Чхонана за вклад в развитие местной культуры.

— Я очень рад, что в последний год проведения проекта «Культурный город Чхонан» смог познакомиться с жизнью русскоязычных жителей, являющихся членами общества Чхонана и Кореи, и написал о них. Проект «Культурный город Чхонан» стал для меня ценной возможностью подтвердить и применить на практике мое знание русского языка, а также знания о культурном разнообразии территорий и сосуществовании разных народов в многонациональном обществе, полученные в НГУ. Я надеюсь, что мои работы в дальнейшем послужат историческими источниками информации о проекте «Культурный город Чхонан» и о его многонациональном населении, а также помогут распространить ценности культурного разнообразия, взаимопонимания и сосуществования в обществе Чхонана и Кореи в целом. Уверен, что моя книга будет способствовать повышению интереса к русскому языку, России и странам Содружества Независимых Государств в Корее, — сказал О Донгон. 

Справка:

О Донгон — гражданин Республики Корея, выпускник кафедры русского языка Пусанского университета иностранных языков.

Русскому языку обучался в Пусанском университете иностранных языков у старшего преподавателя Центра международных учебных программ Гуманитарного института Ирины Миронюк. В 2014–2015 годах проходил стажировку на Гуманитарном факультете (с 2016 г. — Гуманитарный институт НГУ) Новосибирского государственного университета под научным руководством доцента кафедры археологии и этнографии Гуманитарного института Сергея Алкина.

Исследования О Донгона по регионоведению и краеведению Кореи и России, включая историю пассажирских судов между Кореей и Россией, русскоязычных иммигрантов в волости Синчхан города Асан, были представлены на русском языке российским ученым.

В настоящее время О Донгон работает в Центре поддержки иностранных студентов Управления международного образования и сотрудничества Университета Сунчхонхян в городе Асан.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.

Posted on

Ординатор Института медицины и медицинских технологий НГУ занял первое место в конкурсе стендовых докладов

Source: Novosibirsk State University – Новосибирский государственный университет –

20 марта прошла XX Международная (XXIX Всероссийская) Пироговская научная медицинская конференция. От Центра постдипломного медицинского образования Института медицины и медицинских технологий (ЦПМО ИММТ) НГУ принимал участие ординатор 2-го года обучения по специальности «Терапия» Иван Махров. Руководитель ординатуры — к.м.н., доцент кафедры внутренних болезней Факультета медицины и психологии НГУ Денис Андреевич Деев. Иван Махров занял первое место в конкурсе стендовых докладов в секции «Болезни сердечно-сосудистой системы».

Работа Ивана посвящена очень сложной теме «Изучение факторов риска, влияющих на эффективность медикаментозной кардиоверсии при пароксизме фибрилляция предсердий».

— Я выбрал данную тему, так как мне нравится аритмология. Сложность работы связана с тем, что только небольшое количество учреждений Новосибирска могут провести чрезпищеводную эхокардиографию (метод ультразвукового исследования сердца с помощью эндоскопа с транспищеводным УЗ-датчиком) и в дальнейшем выполнить электроимпульсную терапию, для которой требуется общая анестезия у пациента, — рассказал Иван Махров.

Работа выполняется на клинической базе ЦПМО ИММТ ГБУЗ НСО «Новосибирская клиническая центральная районная больница» (рабочий поселок Краснообск).

— На конференции было большое количество участников, в основном студентов и ординаторов, с серьезными клиническими работами. Уровень работ по идиопатической легочной гипертензии и ТЭЛА был очень высокий. Поэтому победить в таком конкурсе вдвойне почетно, — отметил Иван.

Поздравляем Ивана Махрова с наградой и желаем дальнейшего профессионального роста.

Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.