Source: Saint Petersburg State University – Санкт-Петербургский государственный университет –
Среди обучающихся всех уровней образования существует значительный запрос на преподавание финансовой грамотности. Однако остаются нерешенными важные вопросы: где и как готовить преподавателя, в каких форматах повышать его квалификацию? На них отвечали эксперты ведущих университетов страны.
Модераторами круглого стола выступили Сергей Белозеров, профессор СПбГУ (кафедра управления рисками и страхования), руководитель Центра финансовой грамотности (Финансовой клиники) СПбГУ, и Елена Соколовская, доцент СПбГУ (кафедра управления рисками и страхования, Центр финансовой грамотности (Финансовая клиника) СПбГУ).
Более двух лет сотрудники ЦФГ проводят межуниверситетские вебинары по обмену опытом формирования универсальной компетенции «экономическая культура, в том числе финансовая грамотность»: обсуждают методические разработки по данной тематике, продвигают использование цифровых платформ обучения в преподавании финансовой грамотности (в том числе на примере Blackboard), делятся опытом организации практики студентов, обучающихся по экономическим направлениям подготовки в ЦФГ СПбГУ.
По мнению доцента СПбГУ Анны Кольцовой (кафедра экономической теории и экономической политики, Центр финансовой грамотности), сегодня преподаватели финансовых дисциплин действуют в крайне непредсказуемом и изменчивом информационном потоке, когда важно постоянно обновлять содержание курса и адаптировать методические приемы. Поэтому при подготовке обучающихся педагогических специальностей стоит уделять повышенное внимание навыкам работы с информацией.
Анна Кольцова рассказала о ключевом подходе к формированию информационно-образовательной среды преподавателя финансовой грамотности — модели SECI (модели Нонака — Такеучи). За счет ориентации на кругооборот формализованных (явных) и неформализованных (неявных) знаний модель SECI позволяет создать эффективное образовательное инфополе.
Междисциплинарное внедрение данной модели в подготовку преподавателей финансовой грамотности позволит значительно нарастить навыки работы с информацией, заложит базис для создания информационно-образовательной среды педагога в рамках его будущей профессиональной сферы деятельности.
Анна Кольцова, доцент СПбГУ
Доцент кафедры отраслевой экономики и финансов РГПУ имени А. И. Герцена Надежда Старобинская сосредоточилась на комплексном подходе к формированию профессиональных компетенций педагога в области финансовой грамотности. В качестве примеров она привела задания, формы и технологии преподавания в рамках непрофильных дисциплин, которые позволят будущим педагогам попрактиковаться в применении активных и интерактивных методов обучения.
Авторским коллективом преподавателей СПбГУ разработаны онлайн-курсы по финансовой грамотности, которые уже прошли апробацию и представлены на онлайн-платформе «Открытое образование».
Обмен мнениями продолжила Тамара Яковлева, заведующая кафедрой отраслевой экономики и финансов РГПУ имени А. И. Герцена. Она заострила внимание на проблеме нарастающего дефицита педагогических кадров, указав на данные официальной статистики. Особенно важной для улучшения ситуации в системе образования становится роль педагогических университетов. По мнению Тамары Яковлевой, вариативность и практическая ориентация образовательных программ дает возможность существенно повысить качество подготовки педагога, а в дальнейшем рассматривать, помимо академической, получение им таких профессиональных квалификаций, как финансовый консультант и специалист (тьютор) по финансовому просвещению.
В работе круглого стола также приняли участие эксперты МГУ имени М. В. Ломоносова: Ирина Телешева, доцент кафедры макроэкономической политики и стратегического управления, заместитель декана экономического факультета МГУ по учебно-методической работе, и Ольга Лаврентьева, научный сотрудник лаборатории финансовой грамотности МГУ, руководитель программы повышения квалификации «Финансовая грамотность для преподавателей педвузов».
Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.
Please note; This information is raw content directly from the information source. It is accurate to what the source is stating and does not reflect the position of MIL-OSI or its clients.