Source: Moscow Government – Правительства Москвы –
Александру Оджо прочили карьеру дипломата, Елизавета Богатырева с детства хотела стать педагогом, а Павел Сибиряков пришел в систему дополнительного образования с театральных подмостков. Но всех их объединяет победа в Московском городском профессиональном конкурсе педагогического мастерства и общественного признания «Педагоги года Москвы», итоги которого подвели в конце мая. В шести номинациях соревновались учителя, воспитатели, психологи, дефектологи, логопеды, молодые специалисты и педагоги допобразования. Победители и призеры станут наставниками в своей профессии, а их методики смогут использовать коллеги.
Корреспонденты mos.ru побеседовали с лучшими педагогами Москвы о современных детях, узнали, как меняется школа, какие возможности есть для раскрытия талантов учеников и как в этом помогают технологии.
Суд над Иваном Грозным и исторические блюда
Александр Оджо, победитель в номинации «Учитель года Москвы», имел все шансы стать дипломатом, журналистом, актером. Но выбор был сделан в пользу педагога. Зато в этой профессии он успешно сочетает и умение владеть словом, и артистизм, и дипломатию. Сегодня Александр Оджо преподает историю, обществознание, музыку и основы духовно-нравственной культуры народов России в школе № 854 в Зеленограде.
«Для меня всегда был примером выдающийся педагог-новатор Василий Сухомлинский. Так же, как и он, я считаю, что ребенку всегда нужно давать право выбора и уважать его личность. Конечно, со времен Сухомлинского система школьного образования сильно изменилась, появилось много новых возможностей, но задачи учителя остались прежними — обеспечить все условия для раскрытия у детей способностей и талантов. Из-за развития интернета внимание учеников сегодня быстро улетучивается, поэтому уроки должны быть динамичными, с разными видами деятельности. Изучать события прошлого помогают походы в музеи, экскурсии, видеофильмы и картины художников, посвященные историческим сюжетам. Таких материалов очень много в
“Московской электронной школе”, и мы постоянно к ним обращаемся. Историю можно даже “попробовать”, например приготовить блюдо, описанное в книгах или архивных документах», — отмечает Александр Оджо.
В номинации «Учитель года Москвы» Александр Оджо стал лучшим среди 437 участников. Ранее он занял второе место в номинации «Педагогический старт» конкурса «Педагоги года Москвы» и прошел в финал российского телешоу «Классная тема».
«Я мечтал о таком результате со студенческих лет, но считал его для себя недостижимым. Однако руководство, коллеги и семья поддержали меня во всем. Мы сняли фрагмент урока для отборочного этапа, затем было собеседование с экспертами, публичное выступление о том, как заботиться о себе и окружающих. На мастер-классе я показывал свои наработки, как научить ребенка задавать вопросы. Это важный момент в педагогике. На своих уроках я использую такие форматы, как дискуссионные дебаты, конференции, круглые столы или исторический суд. На последнем “заседании” мы с учениками рассматривали государственное управление Ивана Грозного. Класс поделился на адвокатов и обвинителей, которые должны были оперировать фактами. А вердикт каждый вынес для себя», — рассказывает Александр Оджо.
Сейчас педагог готовится к всероссийскому этапу конкурса «Учитель года России» и к изданию двух своих книг. Одна из них посвящена развитию отечественной медицины, а вторая — истории России в схемах и таблицах.
Стать первым и идти вперед: что дает победа на Всероссийской олимпиаде школьников московским ученикамВыставка профессий: как проходят дни открытых дверей в колледже архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26
Интеллект-карты и почта с кармашками
Елизавета Богатырева работает воспитателем в школе № 236 имени Героя Советского Союза Г.И. Щедрина в Дмитровском районе с группами малышей в возрасте от трех до семи лет. Свою профессию она выбрала, будучи подростком: заботилась о младшем брате и почувствовала в себе призвание работать с детьми. Два года назад Елизавета Богатырева победила в номинации «Педагогический старт» конкурса «Педагоги года Москвы», а недавно завоевала звание «Воспитатель года Москвы», показав лучшие результаты среди 409 участников.
«Главная задача педагога — научить детей самостоятельности. Для этого используются разные методики и дидактические пособия. С малышами новые слова и явления мы изучаем с помощью интеллект-карты. В центре схемы кратко записываем тему, например “Что мы знаем о динозаврах”. Затем фиксируем стрелочками, как будем ее развивать: сделаем фигурки, положим в уголок чтения книги о динозаврах, спросим у родителей, чем отличаются хищные и травоядные виды. Еще один инструмент — дерево вопросов. На его листочках записываем, что интересует ребят, а потом ищем ответы. Все проблемы в группе тоже выносятся на обсуждение. Дети предлагают свои идеи, мы формируем правила, записываем их и вешаем на доску. Также у нас работает почта: на специальном стенде у каждого ребенка есть свой кармашек. Ребята кладут в них записочки и подарки», — рассказывает воспитатель школы № 236 Елизавета Богатырева.
В работе с детьми собеседница mos.ru использует игровой подход. Так, осенью воспитанники Елизаветы Богатыревой делали костюмы разных животных и готовились к зиме: сооружали норки из конструктора и пледов, заготавливали припасы, «хищники» охотились, «травоядные» собирали подножный корм.
На одном из этапов конкурса Елизавета Богатырева проводила мастер-класс для педагогов, где показала свой вариант дневника эмоций литературного героя.
«Я считаю, интерес к чтению важно прививать с ранних лет, поэтому мы анализируем чувства и поступки персонажей литературных произведений. На конкурсе я познакомила коллег со своей разработкой, а в рамках отборочного тура представила видеоролик с фрагментом занятия. На других испытаниях я отвечала на вопросы из области школьного образования, раскрывала связь человека и искусственного интеллекта, показывала навыки быстрого реагирования в формате пресс-конференции. Победа в таком значимом конкурсе стала для меня новой точкой личностного роста и подтверждением профессиональных качеств. Сейчас главная задача — достойно представить Москву на конкурсе “Воспитатель года России”, который пройдет в сентябре», — делится Елизавета Богатырева.
Более 2,7 миллиона человек обратились к материалам библиотеки «МЭШ» за прошедший учебный годВыпускники смогут определиться с вузом и специальностью при помощи «МЭШ»
Самые преданные фанаты — ученики
В номинации «Сердце отдаю детям», обойдя 319 участников, лучшим стал Павел Сибиряков, педагог дополнительного образования из центра развития творчества детей и юношества «Гермес» в Дмитровском районе. Пять лет назад он основал в центре театральную студию «Начало», сегодня в ней занимаются более 250 детей в возрасте от шести до 18 лет.
«В профессию я пришел из театра и сегодня совмещаю преподавание с актерским ремеслом. Быть театральным педагогом не так-то просто: это работа одновременно наставника, режиссера и сценариста. Здесь важен индивидуальный подход. Когда мы ставили спектакль “Нос” по повести Николая Гоголя, самому застенчивому ученику я доверил главную роль — Ковалева. Он хорошо с ней справился, и этот опыт повлиял на его характер: воспитанник стал более раскрепощенным и уверенным в себе, подружился с другими ребятами. Современных подростков, которые привыкли общаться в интернете, театр учит живому взаимодействию, эмпатии, они взрослеют, становятся ответственнее», — говорит Павел Сибиряков.
С воспитанниками театральной студии у Павла Сибирякова сложились теплые, доверительные отношения. Юные актеры делятся с ним не только творческими, но и личными переживаниями. А когда педагог участвовал в конкурсе, дети стали его самой преданной группой поддержки.
«Мои ученики очень за меня переживали, писали ободряющие сообщения, отправляли видеозаписи, вместе смотрели прямую трансляцию церемонии награждения. Я впервые участвовал в таком серьезном конкурсе и сделал это в первую очередь для того, чтобы дети могли гордиться своим наставником и стремиться к большему. Также я был рад познакомиться с коллегами, а с некоторыми — подружиться. Во втором туре, разбившись на команды, мы проектировали из конструктора жилой район с уклоном на образовательную инфраструктуру, а в финале я провел мастер-класс с кадетами: показал, как делать речевую разминку и упражнения для дикции», — делится Павел Сибиряков.
Сейчас педагог готовится к всероссийскому этапу конкурса и уже снял для него приветственный видеоролик.
Оперативно узнавайте главные новости в официальном телеграм-канале города Москвы.
Более 18 тысяч учеников предпрофессиональных классов посетили экскурсии по столичным предприятиямВ столице выбрали лучшие школьные театрыСергей Собянин: 103 ученика творческих школ и колледжей стали лауреатами грантов
Обратите внимание; Эта информация является необработанным контентом непосредственно из источника информации. Это точно соответствует тому, что утверждает источник, и не отражает позицию MIL-OSI или ее клиентов.
Please note; This information is raw content directly from the information source. It is accurate to what the source is stating and does not reflect the position of MIL-OSI or its clients.
https://www.mos.ru/news/item/155388073/